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发布者:管理员  时间:2015-12-15   分享

15课 手绘线条的图像表现

一、教材分析:

线,是人类最古老的造型语言和最基本的造型方法。而儿童线描画源于中国画法中的白描,是儿童最简便、最直接用于表现事物形象和内心思想的绘画手段。线描画可以通过线的曲直、强弱等来表现物象的质感,通过线条的变化所产生的张力表现不同物质的量感,通过线条的浓淡粗细、穿插重叠等表现画面的空间感等。可见,线的作用和功能是无庸质疑的,它的表现力是无限的。

教材上出示的示范图,不管是名家作品、学生作品还是步骤图,都试图尽量靠近学生的实际生活,从学生的视角去观察对象、表现对象。通过线描画教学,开发学生思维,真正挖掘学生想象力和创造能力,提高艺术表现力,是要在本课中探索和研究的。

二、教学目标:

1、学习观察、分析,认识线条的多种变化,理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。

2、通过欣赏、临摹和写生,尝试画出不同形状的线,体验艺术创作的快乐。
    3
、欣赏以线条造型的绘画作品,感受线条美,提高学生审美能力。

三、教学建议:

教学模式为引导观察——技法递进——创作构思——相互观摩,多元评价。教学内容分两课时。

一课时让学生在课前到自然界、生活中去寻找有趣的自然纹理,如树叶上面的叶脉、木头的纹路,贝类的纹理等。在上课时让学生们展示并引导学生描述这些物品的纹理特征。老师也准备一些有趣的自然物及图片,有各种不同的树叶树皮的自然纹理,蜘蛛网,风吹过沙漠留下的波纹,地上的水痕,墙面剥落的斑纹及动物皮毛的自然花纹等等。然后让学生从自己生活中找到的或刚才看到的自然物中提取各种点、线条和图形,并能表现简单的生活物品。

二课时从欣赏名家线描作品导入,引导学生交流欣赏作品的感受,以及作品中如何用线表现物象。了解并尊重学生的感受和意见,以体现出师生之间融洽的情感交流和平等关系。

不同线的使用及效果,需要教师讲解并示范,特别注意用线的主次、强弱、疏密、虚实等变化,以丰富线条的表现力,根据需要画出不同感受的线,如粗涩的线条、坚挺的线条、圆润的线条等。在表现体面转折时,要明确肯定,其他部分要减弱;在表现空间关系时,用线要讲究粗细、轻重、前后、虚实的变化。在线的排列上,线要疏密有致,做到疏能走马,密不容针,要重视用线的规律以及线的独立美和抽象美。

四、评价建议:

1、学生观察事物的能力;

2、学生想象力及创造力的展示;

3、学生互评环节上的欣赏及语言表达能力。